心情的传递：我的故事让人如何感受
我叫张小敏,今年25岁,是一名初中老师。从小,我就是一个很乐观积极的孩子,喜欢和同学们一起玩耍,让大家都能感受到我的快乐。进入初中后,我发现自己特别喜欢跟学生们互动交流,看到他们一个个在我的辅导下一点点进步,我内心感到非常欣慰和满足。于是,我决定走上教师这条道路,希望能够以自己的方式去影响更多的学生,让他们感受到学的快乐。
到了大学,我报考了师范专业,在校期间认真学各种相关课程,并且积极参与各种社会实践活动,不断完善自己的教学理念和技能。大四的时候,我参加了学校组织的教学竞赛,凭借自己扎实的知识基础和丰富的课堂经验,顺利获得了一等奖。这给了我很大的自信和鼓舞,我决心要成为一名出色的老师,用自己的方式去影响和教育学生。
毕业后,我如愿以偿地成为了一名初中语文老师。刚开始的时候,我会有一些紧张和担心,生怕自己无法掌控课堂,影响学生的学进度。但在逐渐熟悉教学工作后,我发现自己其实很喜欢和学生们相处。我会用自己独特的方式设计课堂,让学生们在轻松愉悦的氛围中学知识,培养他们的兴趣和爱好。我也会耐心地倾听学生们的想法和困惑,给予他们适当的引导和帮助。
记得有一次,我给一个班级的学生布置了一篇写景散文的作业。老实说,当时我内心还是有些担心,毕竟这是一个相对较难的写作任务。没想到学生们不仅认真完成了作业,而且还展现出了出色的写作水平。有的同学生动活泼地描述了大自然的美景,有的则从一些细微之处入笔,引发了我的深思。看着这些有趣生动的作品,我不禁为学生们的进步而感到自豪和欣慰。
在随后的评讲环节,我特意挑选了几篇优秀作品,让同学们一起分享和交流。大家你一言我一语,畅所欲言,气氛变得格外热烈。有的同学不仅对作品本身做出了评价,还从创作的动机和心路等多个角度进行了分析。听着他们的分享,我感受到了学生们对这次作业的认真态度和积极投入。他们的自信和热情让我感到格外欣慰。
这让我意识到,作为一名教师,我不仅要传授知识,更要启发学生们的思维,培养他们的学兴趣和探索欲望。只有学生们主动参与和投入,课堂的气氛才会变得生动有趣,学效果也会更好。作为教师,我们要用自己的热情和耐心去感染学生,让他们在轻松愉悦的氛围中不断进步,体验到学的乐趣。
后来的工作中,我也遇到了很多学生的问题和困惑。有的学生学成绩不太理想,家庭环境也比较困难;有的学生性格内向,很难主动与他流。我会耐心地与他们沟通交流,了解他们的具体情况,并给予适当的建议和帮助。有时候,我会邀请家长参与,一起商讨解决问题的方法。通过这样的方式,我发现很多学生都有了显著的进步。有的同学不仅学成绩明显提高,而且性格也变得更加开朗自信。看到他们的变化,我会由衷地感到欣慰。
我相信,作为一名教师,我们不仅要传授知识,更要用自己的方式去影响学生,让他们感受到学的乐趣,体验到进步的快乐。我会继续用自己的热情和耐心去感染学生,让他们在轻松愉悦的氛围中不断进步,成为更好的自己。
